ثقافة " قمة الإحراج " عند التعامل مع معطيات واضحة وصريحة لك ، وغير واضحة لمن حولك من المجتمع بمعنى لا تتناسب هذه المعطيات مع ثقافة المجتمع الذي حولك أو بعضاً من أفراده فإنك في هذه الحالة تتخذ منحى واتجاهاً غير واضح ومبهم ، وذلك لمعرفتك بثقافة الناس الذين يرون غير ذلك في وقت محدد لغاية محددة قد ترأى هذه الحالة طبيعية أو غير طبيعية وفقاً للمعطيات الخارجية أو ما يحكم عليه الضمير الإنساني . وأحياناً يقف الإنسان حائراً وتائهاً في اتخاذه للقرارات ومدى صوابها من غير صوابها من حيث الوقت والمكان والمجتمع الذي حوله وكذلك الثقافــــة التي يبني عليها أي شخص ذلك القرار أو الإجـــــراء الذي رسمه وأتخــذه في ذلك الوقت . قد يتعرض الفرد لأسباب خارجية تمنعه من أن يتخذ القرار المناسب وفي الوقت المناسب ، ويكون أمام هذه الأسباب صامتاً أو متفرجاً ينتظر ما الذي سيؤول إليه القرار . ولا ننسى أن للمجاملات دور كبير في أن تدخل في بعض قراراتنا وفق معطيات جديدة ومتنوعة وتقديراً لأصحابها ، وبعيداً عن الواقع ووفق المتعارف عليه في مجتمعاتنا نقرر أو نلغي أشياء حسب ما تتصوره لنا ثقافة " قمة الإحراج " مدير بدائع ريمان

التقنية الحديثة في الاختبارات المقدمة : الحمد لله رب العالمين ,والصلاة والسلام على المبعوث رحمة للعالمين وعلى آله وصحبه أجمعين , وبعد: يعد التقويم جزءاً أساسيا وأصيلا في تصميم برامج التعليم فهو يمثل أحد عناصر المنهج الرئيسة , وهو الأسلوب العلمي الذي يتم من خلاله تشخيص الواقع التربوي , حيث أصبح ينظر إليه على أنه جزء أساس من العملية التربوية يسهم في الكشف عن مواطن القوة والضعف في تحصيل الطلاب العلمي وكافة جوانب نموه وقياس التغيرات لدي المتعلمين . كما أنه يوفر للمعلم التغذية الراجعة عن مدي جودة عملية التعليم مما يساعده على تطوير أساليبه في التدريس والتقويم . ويقتضي نظام الاختبارات الحالية تطبيق عدد من الاختبارات السنوية في أوقات محددة من العام الدراسي , وجميع الاختبارات الحالية تعد من قبل المعلمين الذين يبذلون جهودا ضخمة في إعداد الاختبارات المدرسية وتصحيحها ورصد نتائجها , وبلا شك فإن هذه الجهود تمثل تكلفة اقتصادية وتعليمية لما تستقطعه من وقت ثمين من المعلمين يمكن استثماره على نحو أفضل خصوصا و أن هذه الجهود تتكرر سنويا بسبب قيام المعلمين بإعداد اختبارات جديدة كل عام مع عدم توفر قواعد معلومات عن الأسئلة والاختبارات تظهر التباين في صعوبة الاختبار وصدقة وثباته , بالإضافة إلى تزايد أعداد الطلاب في داخل الفصول الدراسية والذي ينعكس سلبا على المعلم عند إعداد أسئلة الاختبار إذ يصبح الهاجس الأكبر في تفكيره عند إعداد الأسئلة كيف يمكنه إن ينتهي من تصحيح الكم الهائل من أوراق الطلاب في وقت قصير فيهمل معايير بناء الاختبار الجيد فتفتقر الأسئلة للشمولية ويوسم الاختبار بعدم العدالة . لذلك تبرز الحاجة إلى توفير نظام حديث للاختبارات المدرسية من خلال تطوير نظام متقن يمكن من استغلال التقنية والتقدم العلمي في مجال القياس والتقويم للرفع من كفاءة النظام التعليمي وزيادة فاعليته ومعاونة المعلمين على تشخيص ال --- أكثر

الإبداع في اللغة : يعني الخلق والإنشاء والاستنباط يقال إبداع الرجل شياً أي اخترعه . الإبداع اصطلاحاً : القدرة على التنبؤ بالصعوبات والمشكلات التي قد تطر أثناء التعامل مع قضايا الحياة وإيجاد حلول لها ومخارج منها باعتماد أساليب ، يتمخض عنها اكتشافات جديدة وإعمال مميزة وتحدث تطوراً وتحسيناً في المجتمع . والمشرف التربوي المبدع هو الذي يملك القدرة على استثمار القدرات والاستعدادات المتوفرة لدى المعلمين لتمكينهم توليد أفكار جديدة بناءة وعملية ، ولتنفيذ أعمال متقنة ومفيدة وبناء علاقات إنسانية تعاونيه وتوظيف كل جديد في تحقيق أهداف التربية . والإشراف الإبداعي يستخدم مع المعلمين المجيدين وهدفه الارتقاء بمستوى هؤلاء المعلمين حتى يصل بهم إلى أعلى درجات التمكن الاستفادة من القدرات الإبداعية لدى المعلمين واستثمار ما لديهم من إمكانيات جديدة غير تقليدية في المواقف التعليمية وبالتالي نستطيع أن نستثمر أفكار المعلمين وأن نوجه جهودهم من أجل التوصل إلى أساليب جديدة وتقنيات حديثة وإلى إجراءات أكثر فاعلية تؤدي إلى الارتقاء بمستوى أداء المعلم وبالتالي الارتقاء بمستوى تحصيل المعلقين . كما يساعد الإشراف الإبداعي في الكشف عن قدراتهم ويستخرج جهودهم الخلاقة لتوجيهها إلى تحقق الأهداف التربوية ولا يفرض أراه على المعلمين لإتباعها ويستفيد مما يفعله الآخرون ويأخذ منه العبر. حيث يتم مساعدة مديري المدارس على وضع استراتجيات مبتكرة لإجراء التحسن والتجديد الشامل في السياسات والإجراءات والوسائل والتقنيات وأساليب العمل ، وعلى أن يكون مفتحاً أكثر إلى التجارب الجديدة ، وأكثر مرونة ، وأكثر دعابة ومرح ، وأكثر استقلالية في الرأي ، وأكثر صراحة في بالذات ، ومحب للمعرفة والإطلاع ، والمخاطرة والإصرار ، والاستثمار وتقديم النصح للآخرين ، وإدارة النزاع بشكل بناء ، ويتقبل آراء الآخرين ووجهات النظر المعارضة متمثلاً بمبدأ الخلاف في الرأي لا يفسد للود قضية ، ويعمل --- أكثر

رغم التقدم الهائل في وزارة التربية والتعليم بمملكتنا الحبيبة ورغم الحراك الذي لا يهدا نحو التطوير إلا انه ما زال هناك ملاحظة لم تتغير كل صباح وأنا أرى بناتي يغادرن للمدرسة وهن محملات بحقيبة ثقيلة وكبيرة يصرحن بثقلها تارة واحملها عنهن تارة أخرى كم أتمنى أن توجد الحلول المناسبة لتخفيف هذا العب اليومي على أبنائنا خاصة أن جيل اليوم يتعامل مع التقنية بشكل رائع هذا من جهة ومن جهة أخري ماذا لو قدمت الوزارة جزء من الحل بدمج بعض المناهج مما يقلص عدداً من الكتب المحمولة يومياً للمدرسة أو الاقتصار على بعض المناهج بكتاب للمعلمة فقط دون الطالبة ، وماذا لو تم إصدار بعض المناهج الكترونية دون وجود كتب ورقية تمهيداً للانتقال التدريجي نحو التقنية. والخلاصة نريد حجم حقيبة يتؤام مع الحراك الجميل الذي تشهده الوزارة فهل نرى ذلك في الأعوام القادمة؟؟

فاضت مشاعر أهل الجد والمثابرة لتعانق النجوم مرتبة وشرفا حينما لم ترض إلا بذلك فوثبت في عرشها بكل اقتدار شاكرة للمنعم على فضله وإنعامه عبر منبر التفوق العملي لجائزة بن سمار ـ وفقه الله ـ للتفوق العلمي لعام 1432 ـ 1433هـ برعاية كريمة من سمو نائب أمير المنطقة صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور/ فيصل بن مشعل بن سعود وذلك في مركز الشيخ صالح بن مطلق الحناكي رحمه الله، من هنا كم نحن سعداء بهذه العينة المنتقاة لتمثل كل منتمٍ لهذه المحافظة الغالية على قلوبنا ونقول لهم فردًا فردًا: ألف مبارك لكم فقد أخلصتم في تمثيلنا خير تمثيل فكم نحن فخورون بكم، نجد نشوة تقودنا إلى القمم فنتنفس من عبقها أروع النسمات وقد قال الشاعر: وإذا كانت النفوس كبارا تعبت في مرادها الأجساد وإذا كانت هذه مشاعرنا فكيف بمشاعر الوالدين حفظهما الله ورعاهما فقد أولياك عزيزي المتفوق كل عناية حتى انتظمت عقودك انتظاما جميلا ورائعا فهما بحق يستحقون كل عناية واهتمام فالفضل يعزى إليهم كبير وجليل لا يضاهيه فضل ولا معروف فحري بك عزيزي المتفوق أن تكون عند حسن ظنهما فهما يعولان عليك كثيرا وأنت أهل فكن مضرب المثل لغيرك من الطلاب بالبر بهما وباختصار سريع جدا أجزم بأنك تميزت بما يلي: 1ـ تقوى الله عز وجل. 2 ـ بر الوالدين. 3 ـ تنظيم الوقت. 4 ـ الإحساس بالمسؤولية. وقد كنت حذرا مما يلي: 1 ـ السرعة والتهور. 2 ـ السهر. 3 ـ جليس السوء. 4 ـ تأخير الصلاة والتهاون بها. ختاما أبارك لجميع المتفوقين ولوالديهم ، سائلا المولى أن يجعلهم ذخرا لوطنهم ومجتمعهم ولأمتهم. كتبه المشرف التربوي في قسم التوجيه والإرشاد صالح بن محمد الدبيان