المعثم (( مدرس الضرورة)) كنا ندرس ستة ايام ونصابنا (32) حصة - إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس

الخميس 13 رجب 1434 / 23 مايو 2013

راسلنا | القائمة البريدية | سجل الزوار | خريطة الموقع

جديد الأخبار

جديد الملفات

استمارة انتداب موظف 1434

نماذج التقاعد

دليل السبورة الالكترونية

الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية

بيان بأسماء المعلمين المكلفين في المدارس الليلة والأهلية

تغذيات RSS

المعثم (( مدرس الضرورة)) كنا ندرس ستة ايام ونصابنا (32) حصة

افتتح مدرسة قصر بن عقيل والخشيبي

1433-06-03 09:23 AM

اللجنة الاعلامية لعام المعلم - محمد العوفي - تصوير بندر السمري آثار السنين التي ارتسمت على محيا ابا صالح مؤسس مدرسة قصر بن عقيل لم تمنعه من البوح بسيرة عطره يفوح شذها في اركان مجتمعنا التعليمي . لقاء مثير وصريح رصدته اللجنة الاعلامية لعام المعلم في سلسلة لقاء الذكريات والتي تستضيف فيها رواد الفكر والعطاء ممن افنوا اعمارهم في تعليم الاجيال فكسبوا الود والتقدير والاحترام . الاستاذ عبدالله بن صالح المعثم .. احد رموز هذا الجيل المبارك كان لنا معه هذا اللقاء .

س 1 /حبذا لو نعرف نبذة عن بطاقتك الشخصية ؟ ج 1 / عبدالله بن صالح المعثم .. من موليد 1353هـ بقصر بن عقيل ..بدات تعلمي عندما فتحت مدرسة القصر سنة68/69 وكنت وبعضاً من اخواني وزملائي بالمدرسة عندنا خلفية من القراءة والكتابة أيام الكتاتيب فصنفت ومن معي من قبل هيئة التدريس على الصف الثالث الابتدائي فواصلت حتي الصف السادس الذي درسته في المدرسة الام السعودية بالرس والتي افتتحت سنة 1363هـ فحصلت على الشهادة الابتدائية منها سنة 1373هـ . س 2 / كيف كانت مسيرتكم التعليمية ؟ ج 2 / المسيرة التعليمية منذ حصلت على الابتدائية تعينت بمدرسة القصر سنة1374هـ وكنت الوحيد فيها الذي يحمل شهادة أما المدير والمدرسون وفيهم خير خبرة ودراسة مشايخ ومن طلاب العلم وأذكر أنني عند ما ايزور المدرسة أحد المفتشين جاء من مكة لان مديرية المعارف قبل الوزارة كان مقرها مكة المكرمة وكان عميد المديرية الشيخ محمد بن عبدالعزيز بن مانع رحمة الله الخلاصة أن المفتش آنف الذكر من مكة واسمة محمد على الشالي وهو مولف كتاب القواعد للصف الرابع طلب من هيئة المدرسة مؤهلاتهم فما وجد فيهم من يحمل سواي شهادة فطلب مني إحضارها فأحضرتها وعندها أخرج كتاب القواعد من محفظته فلوح به لنا نحن المدرسين والمدير ثم عززت مؤهلاتي وأنا على رأس العمل مثل دورات الطائف الصيفية العلمية لسنتين متولتين 78/79 ،79/1380هـ ثم الكفاءة المتوسطة إنتساب لعام 1387هـ ودبلوم مركز الدراسات التكميلي بالرياض عام 1395هـ ثم دبلوم الكلية المتوسطة بالرس عام 1402هـ . أما المراحل الوظيفية التي مررت بها فمدرس ثم قائم بعمل إدارة مدرسة فمدقق حسابات ومندوب صرف في مكتب إشراف الرس التعليمي عام 87/1388هـ ثم قائم بعمل ادارة مدرسة ثم تنازلت لادرس في الصفوف الاولى الابتدائية سنة 1397هـ حتي سنة 1413هـ حيث تقاعدت بعدما خدمت في التعليم 39سنة وبضعة اشهر. س 3 / أول حصة دراسية وقفت فيها أمام طلابك .. كــيــف كانت ؟ ج 3 / أول حصة وقفت فيها أمام الطلاب كانت عندما تعيينت بمدرسة القصر في 1/1/1374هـ وكانت ولله الحمد ناجحة وبشوق مني وإن من الطلاب من هم كبار في السن إلا أنهم يقدرون ويحترمون المدرس وأحدهم واسمه محمد على الحميدان العماري والده مزارع في أم دباب أسرع إلى والده يبشره بالمدرس الصغير وهو يقصدني فجاء والده إلى والدي يهنئنه بي وحصولي على وظيفة التدريس وحينذاك كان نصاب المدرس 32حصة والمراقب 18حصة والوكيل 12حصة والمدير 6حصص والاسبوع الدراسي ستة ايام والدراسة 4حصص قبل الظهر وحصتان بعد الظهر وقبل العصر إلا يوم الخميس فاربع حصص قبل الظهر فقط ومرتب المدرس 230ريال وقبل إصدار الورق يصرف الراتب من الفضة أو من الذهب والجنية يعادل 40ريال ويباع بالسوق بـ45ريال. [url=http://www.alrassedu.gov.sa/index/alrassupce/]

[/url س 4 / مر التعليم في بلادنا بنقلة نوعية كبيرة وتطور عظيم في الكم والكيف فهل أدي ذلك إلى تغير في مخرجات التعليم ؟ ج 4 / أجل لقد كان التعليم في العقد الثامن من القرن الرابع عشر الهجري مناهجه مقصورة على العلوم الدينية وتشمل القرآن والتفسير والتوحيد والفقة والحديث والعلوم العربية وتشمل القراءة والكتابة والقواعد والادب وثقافة التعبير والخطوط وكذلك الرياضيات والاجتماعيات ثم ادخلت في المناهج مادتي الفنية والرياضة البدنية وفي المراحل فوق الابتدائية العلوم ( أحياء ، فيزياء ، وكيمياء وجولوجيا ، إلخ ) وكان السباق في الطلاب حياً فتياً والمنافسة الشريفة والمناهج في الابتدائية تعادل الثانوية في الكم والكيف والمتون وكان الطلاب يحفظون المتون كما يحفظون القوانين والنظريات في العلوم والرياضيات ثم تطورت العملية التعليمية في العصر الحديث عصر التقنية والالكترونيات ولا شك أن البون شاسع بين الماضي والحاضر في تقدم العملية التعليمية في المراحل الدنيا والعليا وأذكر قول القائل : إنظر إلى الأقوام كيف سمت بهم تلك العلوم إلى المقام السامي من راكب متن الرياح ومنطقٍ صمُ الجماد بأحرف وكلام . س 5 / ماهي ابرز المشاكل والصعوبات التي يعاني منها الميدان التربوي والتي اثرت سلباً على التعليم ؟ ج 5 / أبرز المشاكل والصعوبات التي تقف عقبة في الميدان التربوي هو ان المعلم على الطالب وولى امره وعدم تعاون البيت والمدرسة والمدراس الاهلية التجارية في جميع المراحل حيث تاخد الايردات وتمنح الدرجات لمن يستحق ولا يستحق وممن احواله المادية متدنية ومن الثري الذي لا تهمه المادة المالية ويعوضها من نشاطه التجاري ولا ننسي إختبارات القدرات والقياس والتحصيل المفروضة على القاصي والداني . س 6 / افنيت عمرك في تخريج الاجيال.. برايك مالفرق بين جيل الامس وجيل اليوم ؟ ج 6 / أرى أن جيل الأمس أفضل من جيل اليوم بالحماس والمنافسة الشريفة في العلم والتقدم واذكر قول القائل ولست منافساً في المال خلقاً ولكني انافس في المعالي . وقد تقدم في الاجابة الرابعة الفارق والمقارنة . س 7 / حياة الانسان لاتخلو من المواقف الطريفة والمحزنة والمحرجة.. اذكر لنا بعضا مما يزال عالقا في ذاكرتك ؟ ج 7 / أجل لما خدمت خمس سنوات في مدرسة القصر نقلت لمدرسة القوعي دون مبرر ولا رغبة فخدمت فيها ثلاث سنوات على مضض لاني وجدت القائم بعمل الادارة اتوقراطياً لايقدر العمل والمعلم فاظطررت الى الانتقال لمدرسة ابعد منها ففتحت مدرسة الخشيبي الابتدائية سنة 1382هـ وبالتحديد في 29/5/82هـ وبقيت فيها ثلاث سنوات وبعد مطالبة طويلة نقلت لاعمل مراقباً بمدرسة الحوطة بالرس وكان ذلك سبباً في اضافة مؤهل المتوسطة سنة 1387هـ الذي اهلني لمركز الدراسات عام 93/94 ن 94/1395هـ حيث اخذت الدبلوم ثم دبلوم الكلية المتوسطة بالرس سنة 1402هـ والذي زاملني فية احد ابنائي طالبا وانا دراسا مفرغا . س 8 / ماهي المجالات التي يمكن الاستفادة من خبرات المعلم المتقاعد ؟ ج 8 / أن تكون عند المعلم المتقاعد الهمة والارتيحية فيكون عنده الاستعداد فيتطوع ويوافق وبعض من زملائه المتقاعدين لاعداد اللقاء مع المعلم الذي على راس العمل او المعلمين وعند ذلك يفيد ويستفيد من اللقاءات بتبادل المعلومات والخبرات لان المعلم المتقاعد تتبخر علومه اذا لم يناقش ويحاور ويجدد معلوماته ويعززها من قبله وقبل نظيره . س 9 / في مجتمعنا التربوي يحصل المعلم على حقة من التكريم والاهتمام ؟ ج 9 / إن المعلم سمو بفضلة من تسامى...... فإن رايناه قمنا حباً له واحتراماً.. والمعلم منذ ان تحدث المتحدثون عن الثواب والعقاب فانه اصيب ياحباط وصار يواجه ويقابل من الطلاب واولياء الامور او من البعض بانكار الجميل وعدم الاحترام ولاسيما عندما قامت وسائل الاعلام تنقل مواقف المعلم والطالب السلبية الا انني اذكر موقفا لي مع طالب عندما فتحت مدرسة الخشيبي قبل 50 سنة مشرفا ينم عن احترام وتقدير الطالب للاستاذ ففي اول يوم جاء الطالب الى المدرسة قام وقال صباح ياوزير فرددت علية التحية ثم جاء في اليوم الثاني فقام وقال صباح يامهندس ثم عض على ابهام اليد اليمن وقال عوذاء وكانه شعر ان فية فرق في الاحترام والتقدير بين الوزير والمهندس وهذا الطالب الان حي يرزق واسمه محمد بن جهز الهويملي ونحن الان نسمع من يثني على المدرسين القدامي ونسمع العكس والله كفيل الكل والله اعلم بالمحسن والمسي . س 10 / بعد التقاعد هل انتهت حياتك العملية ام كان لك انشطة أخرى ؟ ج 10 / أبداً فقد وفرت من نفسي لنفسي وعائلتي خادما وسائقا من شرق اسيا او جنوب وشمال افريقيا وكذلك الدروس الخصوصية للاولاد ولازلت امام مسجد منذ 1409هـ ولله الحمد والشكر والثناء .

] س 11 / برايك كيف يمكن الاستفادة من خبرات المعلم المتقاعد ؟ ج 11 / هذا السؤال اجابته لا تتباين مع اجابة السؤال رقم 8 . س 12 / تخرج من تحت ايديكم الكثير والكثير منهم الطبيب والمعلم والمهندس هل من الممكن ان تذكر لنا بعض الاسماء ؟ ج 12 / هم كثر ولله الحمد والله اسال ان يعظم لي ولهم ولكم الاجور دنيا واخرى وجزاكم خير على ما غمرتموني فية من الثناء والاطراء وارجوا اعفائي من ذكر اسمائهم . س 13 / كلمة توجهها للجيل الجديد من المعلمين ؟ ج 13 / أقول الله معاكم يامن تقومون برسالة الانبياء والرسل فهي اشرف مهنة ورسالة فالله الله بالاخلاص واحضار النية الصالحة الصادقة وتطبيع النفس على مقابلة الاحسان بالاحسان وما شان العفو والتسامح حتي تستحقوا الاجر وتحللو الاجره حفظكم الله . س 14 / كلمة توجهها لابنائنا الطلاب ؟ ج 14 / أقول لطلاب الجيل الجديد ابنائنا رجال المستقبل الله يوفقهم في حياتهم العلمية والعملية واذكر قول القائل : الجد في الجد والحرمان في الكسل .... فاتصب تصب عن قريب غاية الأمل . وللشافعي رحمة الله ... الجد يدني كل أمر شاسع ... والجد يفتح كل باب مغلق .. فاذا سمعت بان مجدودا .. حوي عودا فاورق في بدية فصدق ... واذا سمعت بان محروما .. اتى ماء ليشربه فجف فحقق.. واحق خلق الله بالهم امرؤ..ذو همة يبلى برزق ضيق .. وقيمة كل امرئ مايحسنه .. ولا يزل المرء عالما ما طلب العلم .. فاذ ادعى العلم فانه جاهل (قل لمن يدعى العلم فلسفة حفظت شيئا وغابت عنك اشياء ) اللهم وفق ابناءنا الطلاب لاعلى المسالك والاخلاق والتقدم والعمل بما يعملون من العلوم النافعة . س 15 / هل تشعر ان المعلم المتقاعد في عزلة عن الميدان التربوي ؟ ج 15 / وهذا ما كنت أتحسر علية الا انني ولله الحمد لا زلت ارى في المنام وحتي وقت قريب انني اعمل بمدرسة الحزم متطوعا ومتعاونا وانا متقاعد ولست متعاقد فاذا شعرت واحسست بالتاخر والتقصير في الاداء تحسرت ثم اعود واقول لنفسي ما عليش لكل حصان كبوة انا متطوع اودي نافلة سنة والسنة يثاب فاعلها ولا يعاقب تاركها . س 16 / الان وبعد ان ابتعدت عن الوسط التعليمي ماهي علاقتك بمنسوبي التعليم ؟ ج 16 / العلاقة ولله الحمد جيدة بالاتصال والزيارات المتبادلة مع الزملاء والاخوة وتبادل الخبرات والمعلومات وكلما يستجد ومتابعة الاولاد في المراحل المتقدمة والمتاخرة والابناء الكبار ولله الحمد ستة كلهم يعملون في التعليم والطب والدفاع ادناهم مؤهلا الجامعي ويربون اولادا وبناتا والصغار في نفس المسار اصغرهم في المرحلة المتوسطة نسال الله العظيم ان يحسن المقاصد ويثيب على القليل كثيرا وان نجني ثمار مازرعناه في الدنيا والاخرى . س 17 / ماهي مقترحاتك للنهوض بالعملية التربوية ؟ ج 17 / أرى أن العملية التربوية ليست متعثرة ولله الحمد ولاسيما في زمننا هذا عندما تقدمت وخطت خطى حثيثة وسريعة جدا واصبح التعليم في كل مكان وعن بعد ومباشر في كل المراحل الدنيا والعليا وتعددت الجامعات وتضاعفت في كل الميادين وصار شباب الامة العربية والاسلامية من الجنسين يتصفحون المناهج الدراسية في البيوت في الانترنت وينهلون العلوم النافعة وما عليهم الا ان يحسنوا النية الصالحة الصادقة وينافسوا اقرانهم في العلوم في الطب والصناعة والزراعة وعموم المعارف . اذاغامرت في شرف مروم .. فلا تقنع بما دون النجوم فطعم الموت في امرً حقيرً .. كطعم الموت في اجر عظيم . كيف لا وقد كنت منذ اربعين سنة في وزارة المعارف اراجع في معاملة فوجدت من اعرفة على الملفات فقال لي اتدري ماذا كتب على ملفاتكم ايها القدامى قلت ماذا قال ( مدرس ضرورة ) وخلاصة القول أننا ولله الحمد من حسن إلى أحسن .