أم صالح
19 Feb 2006, 09:01 PM
دور المرشد الطلابي في برنامج صعوبات التعلم :
دور المرشد الطلابي في برنامج صعوبات التعلم :
المرشد الطلابي بالمدرسة يقوم بالعديد من الادوار المهمة بالمدرسة تجاه ابنائنا التلاميذ سواء المتفوقين ام المتأخرين دراسيا وكذلك ذوي صعوبات التعلم فمن الادوار التي ينبغي عليه القيام بها تجاه برناج صعوبات التعم مايلي :
1- إعداد الخطط السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد للطلاب ذوي صعوبات التعلم في إطار الخطة العامة للتوجيه والإرشاد .
2- متابعة حالات التلاميذ التحصيلية والسلوكية وتقديم الخدمات الإرشادية لهم .
3- التعرف على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم واتخاذ الوسائل والإجراءات الكفيلة بتلبية احتياجاتهم بالتعاون مع معلم صعوبات التعلم .
4- تحري الأحوال الأسرية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومساعدة المحتاجين منهم .
5- دراسة الحالات الفردية للتلاميذ الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك وتفهم مشكلاتهم .
6- العمل على توثيق الروابط بين البيت والمدرسة وإطلاع أولياء الأمور على مسيرة ابنائهم في البرنامج .
7- الاتصال والتعاون مع معلم البرنامج ومع لجنة صعوبات التعلم بالمدرسة بهدف جمع المعلومات عن التلميذ لتعبئة السجل الشامل أو دراسة حالته .
8- توعية المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وأهداف برنامج صعوبات التعلم وخططه وكيفية التوافق بينهما في الميدان .
6. المشاركة في البحوث والدراسات والدورات والندوات والمؤتمرات في مجال عمله وفي مجال صعوبات التعلم .
منقول
دور المرشد الطلابي في برنامج صعوبات التعلم :
المرشد الطلابي بالمدرسة يقوم بالعديد من الادوار المهمة بالمدرسة تجاه ابنائنا التلاميذ سواء المتفوقين ام المتأخرين دراسيا وكذلك ذوي صعوبات التعلم فمن الادوار التي ينبغي عليه القيام بها تجاه برناج صعوبات التعم مايلي :
1- إعداد الخطط السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد للطلاب ذوي صعوبات التعلم في إطار الخطة العامة للتوجيه والإرشاد .
2- متابعة حالات التلاميذ التحصيلية والسلوكية وتقديم الخدمات الإرشادية لهم .
3- التعرف على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم واتخاذ الوسائل والإجراءات الكفيلة بتلبية احتياجاتهم بالتعاون مع معلم صعوبات التعلم .
4- تحري الأحوال الأسرية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومساعدة المحتاجين منهم .
5- دراسة الحالات الفردية للتلاميذ الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك وتفهم مشكلاتهم .
6- العمل على توثيق الروابط بين البيت والمدرسة وإطلاع أولياء الأمور على مسيرة ابنائهم في البرنامج .
7- الاتصال والتعاون مع معلم البرنامج ومع لجنة صعوبات التعلم بالمدرسة بهدف جمع المعلومات عن التلميذ لتعبئة السجل الشامل أو دراسة حالته .
8- توعية المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وأهداف برنامج صعوبات التعلم وخططه وكيفية التوافق بينهما في الميدان .
6. المشاركة في البحوث والدراسات والدورات والندوات والمؤتمرات في مجال عمله وفي مجال صعوبات التعلم .
منقول